Plan De evaluación de 5to año de Castellano.

Nuestro profesor Denis Rodríguez nos presento en la clase del martes 18 de octubre de 2010 el plan de evaluacion donde nos evaluara con el mayor porcentaje en un trabajo que hablara de como las redes sociales nos benefician en el aprendizaje de la literatura, este trabajo sera entregado cuando este finalizando nuestro primer lapso. Aparte de este gran trabajo de proyecto, seremos evaluados con unos respectivos trabajos que trataran de los diferentes temas que tratemos en clases, como también sera evaluado lo que cada alumno publique en su blogs, que debe ser cada uno de los comentarios de cada clase y los respectivos trabajos.

Mis deficiencias con el uso de la B y V.

La pronunciacion de la B y la V en el castellano es muy poco notoria y gracias a esto se me dificulta para poder reconocer alguna palabra que no conozca su escritura.

Espero que al ver estas diferencias en la pronunciacion corrijan mis deficiencias y así poder reconocer rapidamente la escritura de alguna palabra que no conozca como es su escritura.

Movimiento Literario, El Modernismo.

http://www.monografias.com/trabajos16/modernismo-literario/modernismo-literario.shtml
http://www.epdlp.com/escritor.php?id=1626
http://www.taringa.net/posts/info/2240283/Fragmento-del-Libro-Azul-de-Ruben-Dario.html
http://www.euram.com.ni/pverdes/Verdes_Culturales/Autores/Ruben_Dario/Cuento/listado_de_obras_RDario.htm

Portada del libro Azul de Rubén Darío, donde esta escrito la obra El Fardo

Derechos del lector.

Algunas páginas web que pueden interezar:

http://ramas.milnombres.net/?p=540
http://www.juansinletras.com/sin-calsificar/los-derechos-del-lector-daniel-pennac/
http://foro.elaleph.com/viewtopic.php?p=215943

Derechos del lector de Daniel Pennac en una simple lista.

Una lista provisional de los derechos del lector la formulaba el escritor francés Daniel Pennac en Como una novela (1992). En esa obra recriminaba a los adultos imponer la obligación de leer con argumentos tan fáciles de suscribir como los siguientes:

En materia de lectura, nosotros «lectores» nos per­mitimos todos los derechos, comenzando por aquellos que negamos a los jóvenes a los que pretendemos iniciar en la lectura:

1) El derecho a no leer.  2) El derecho a saltarnos páginas. 3) El derecho a no terminar un libro. 4) El derecho a releer. 5) El derecho a leer cualquier cosa. 6) El derecho al bovarismo.1 7) El derecho a leer en cualquier sitio. 8) El derecho a hojear. 9) El derecho a leer en voz alta. 10) El derecho a callarnos.

Daniel Pennac

¹ Enfermedad de transmisión textual. (Término alusivo a Madame Bovary, la protagonista de la novela homónima de Flaubert, lectora compulsiva y apasionada de novelas románticas.)

Evidentemente, los derechos del lector pueden ser más, pero Pennac se limita al número 10 por hacer una comparación irónica, en negativo, con los Diez Mandamientos. En la lista, como vemos, el principio y la ley que predomina es la libertad. Porque la libertad ha de estar por encima de todo: hemos de poder leer lo que queramos, donde queramos, como queramos, cuando queramos y cuanto queramos. No está hecho el mundo para perder el tiempo.

Por lo tanto, para animar a leer lo primero que hay que dejar claro es que tenemos el derecho de leer a nuestro entero gusto. Además, también queda claro que para leer bien a los clásicos y disfrutarlos plenamente, antes hay que leer muchas otras cosas más sencillas que nos vayan abriendo el apetito y la mente. Así, más tarde, ya formados como lectores con criterio, nos darán rabia las lecturas apresuradas y superficiales, nos sublevaremos ante los textos mal escritos y no permitiremos que nos engañen con mala literatura, con historias planas y huecas que no nos aportan nada significativo, ni siquiera auténtica y gozosa satisfacción.

De todos modos, me parece que la lista está incompleta. ¿Qué otros derechos como lectores nos asisten? ¿Quién se atreve a continuar enumerando? Se admiten sugerencias.

El libro de Pennac es, por supuesto, muy recomendable y apto para todos los públicos. Sin serlo, como indica el título, se lee "como una novela" y tiene esa rara facultad de los "libros vivos", esos que hablan directamente al lector. Por eso, creo que muchas personas pueden disfrutar con su lectura, así que no lo dudéis... Ánimo

Los Derechos del Lector según Pennac

Leer por afición, leer por satisfacción, leer por placer.

 Son muchos y muy variados los motivos que llevan a una persona a leer, pero también son demasiados los argumentos que dan otros para no abrir nunca un libro. La principal escusa, la falta de tiempo. En este punto, nos planteamos que si existe el derecho a leer ¿por qué no va a existir el derecho a no leer?

“Como una novela” es el título de una obra de Daniel Pennac que reflexiona sobre los derechos de los lectores desde un punto de vista objetivo y realista. Basta con leer la primera frase, “El verbo leer no soporta el imperativo”, para darse cuenta de ello. Así, este profesor y escritor francés presenta un decálogo de derechos muy interesantes, que quita hierro a las férreas creencias sobre la necesidad de leer un libro de principio a fin.

El lector, simplemente por el hecho de serlo, tiene en su haber la capacidad de decidir cuándo, cómo, dónde, qué y por qué leer. Nadie puede arrebatarle esta potestad literaria, nadie debe poner en entredicho el camino que ha escogido para leer porque lo importante es iniciarse en un arte que hace más libres a las personas. Y el deseo de Pennac es reconciliar a los jóvenes con la lectura.

El derecho a no leer encabeza esta curiosa lista de derechos, seguida del derecho a terminar un libro, del derecho a releer, del derecho a leer cualquier cosa, del derecho al bovarismo, del derecho a leer en cualquier parte, del derecho a picotear y del derecho a callarnos. A través de esta enumeración, Pennac aborda muchos de las preocupaciones que en algún momento han asaltado a los lectores cuando se sumergen en la lectura.
“Como cualquier enumeración de derechos que se respete, la de los derechos a la lectura debería empezar por el derecho a no hacer uso de ellos —y en este caso con el derecho a no leer—, sin lo cual no se trataría de una lista de derechos sino de una trampa viciosa”. Daniel Pennac.
Este teórico propone estas pautas como un intento de motivar a los alumnos a leer, sin obligaciones y sin prejucios, para que descubran por sí mismos todo lo que les puede aportar la lectura, ya sea de un libro, de un periódico, de una revista o de un cartel. La comparación con episodios cotidianos de la vida lleva a hacer de “Como una novela” un libro de referencia para entender que cada libro es un mundo lleno de sorpresas en el que el lector atribuye sus propios significados